本報記者 劉昕彤

　　2024年全國體育院校書記校長會議近日在廣州體育學院召開。會議報告了2024年體育教育相關工作情況和未來工作思路，討論了體育教育綜合改革的若干議題，取得積極成效。

　　會議表示，2024年體育教育改革初見成效。高校黨的政治建設工作體系更加健全完善，體育學科專業(yè)建設取得新進展，體育單招改革取得階段性成效，高校培養(yǎng)高層次體育專業(yè)人才進一步創(chuàng)新發(fā)展，運動項目學院建設工作穩(wěn)步推進。各院校積極探索、深化改革、主動作為，在學科專業(yè)建設、人才培養(yǎng)、服務體育事業(yè)主戰(zhàn)場等方面均有建樹。綜合性大學發(fā)揮交叉學科和資源優(yōu)勢，在體育人才培養(yǎng)方面也涌現(xiàn)很多亮點特色。

　　一年來，總局穩(wěn)步推進體育招生改革，堅持將體育招生工作系統(tǒng)化、一體化設計，創(chuàng)新工作方式方法，通過招生項目和賽事設置等，進一步加強政策引導，發(fā)揮好體育單招、優(yōu)秀運動員保送政策高考指揮棒的作用，促進后備人才培養(yǎng)。經(jīng)過多年持續(xù)不斷推進，2024年體育單招全部項目實現(xiàn)了全國統(tǒng)考，完成了從?？夹Ｕ械浇y(tǒng)考統(tǒng)招的改革，考試更加公平公正、科學有效，增強了體育單招的公信力、權威性。同時，圍繞總局633項目布局，統(tǒng)籌做好優(yōu)秀運動員保送上大學推薦工作、研究生冠軍班等升學政策，加強研究論證，構建復合型多層次的升學體系，確保優(yōu)秀運動員有暢通的升學渠道。

　　一年來，總局系統(tǒng)推進體育專業(yè)人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新。以足球項目為試點，改革體育拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機制，推進體校和本科“3+4”貫通培養(yǎng)的研究論證，確保真正高水平、有天賦、有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀運動員能夠進入高校繼續(xù)深造。落實《中國足球改革發(fā)展總體方案》，探索高等院校足球專業(yè)人才培養(yǎng)體系，開展國家足球學院試點建設工作。同時，按照“省部共建、多方支持、協(xié)同聯(lián)動、共擔共享”原則，總局和廣東省人民政府共建國家羽毛球學院，支持黑龍江省人民政府建設國家冰雪運動學院。科教司堅持突出選拔真正優(yōu)秀的青少年運動員的導向，充分發(fā)揮高考指揮棒作用，支持鼓勵更多有天賦的運動員、經(jīng)過專業(yè)訓練的有條件的學生從事體育運動，并且通過高等院校的培養(yǎng)，成長為對體育強國建設有貢獻的人才。

　　一年來，總局積極引導協(xié)調(diào)體育高等院校參與體育強國建設主戰(zhàn)場。召開全國體育院校思政會、舉辦思政培訓班、召開本次體育院校書記校長會等，積極發(fā)揮行業(yè)指導作用，通過舉辦培訓、研討、座談、技能比賽等形式，搭建貫通本科與高職、院校與企業(yè)的溝通交流平臺，為人才培養(yǎng)提供支撐。依托全國體育專業(yè)學位研究生教育指導委員會、全國體育職業(yè)教育教學指導委員會，發(fā)揮行業(yè)指導作用，引導高校加強高層次應用型體育專業(yè)人才培養(yǎng)。為體育院校搭建賽事交流平臺，共舉辦9項體育院校賽事，以賽促教、以賽促練、以賽促學。以科學訓練素養(yǎng)提升為抓手，不斷提高運動員文化教育和教練員崗位培訓工作質量，研制體育單招本科畢業(yè)生免試認定初級教練員崗位培訓合格證標準，提升運動員職業(yè)能力。

　　會議表示，新時代新征程，體育教育改革進入深水區(qū)。隨著體育教育綜合改革工作持續(xù)推進，改革的難度逐步增大，面臨新形勢、新任務、新要求所帶來的新挑戰(zhàn)和新問題。

　　總局科教司負責人表示，2025年，總局科教司將推動全國體育院校、體育職業(yè)院校、體育科研院所和招收培養(yǎng)體育人才的綜合院校等，錨定體育強國、教育強國建設目標，加強頂層設計，系統(tǒng)推進體育教育綜合改革。充分發(fā)揮政策引導作用，深入研究推進體育招生改革，以三大球人才培養(yǎng)為引領，全面提升體育專業(yè)人才培養(yǎng)質量。積極推進高等院校投身體育主戰(zhàn)場，形成服務和教學、人才培養(yǎng)共同提升的良好局面，統(tǒng)籌教育、科技、人才一體推進，協(xié)同發(fā)展。鼓勵體育院校、綜合院校、職業(yè)院校差異化、特色化辦學，協(xié)同推進科教融合、產(chǎn)教融合，真正地將學校的高質量發(fā)展融入體育強國建設的征程中，為體育強國、教育強國建設貢獻力量。

　　在2024年全國體育院校書記校長會議上，北京體育大學、吉林體育學院、哈爾濱體育學院、廣州體育學院、體育總局體育科學研究所、南京工業(yè)大學、浙江體育職業(yè)技術學院等7家單位代表作了交流發(fā)言，現(xiàn)摘錄如下：

　　北京體育大學

　　以體為本 改革創(chuàng)新立新功

　　北京體育大學持續(xù)探索教育、科技、人才一體化融合發(fā)展的新路徑、新模式，打造服務體育強國建設的思想高地、理論高地、技術高地和人才高地。

　　一是堅持以體為本，彰顯辦學特色。新增足球運動專業(yè)、體育博士專業(yè)學位授權點，做優(yōu)做強全國體育院校中首個MBA項目，成功引入30多位體育行業(yè)高管擔任首批MBA行業(yè)導師。組建30余支科技團隊，為9支國家隊200余人次提供訓練保障，73名師生入選巴黎奧運會中國體育代表團，創(chuàng)造13金6銀1銅佳績。牽頭承擔國家重點研發(fā)計劃“主動健康和老齡化科技應對”重點專項，完成《全民健身指南》修訂等重要任務。

　　二是堅持鑄魂育人，深化體教融合。建成全國首個以中華體育精神為主題的虛擬展館，啟動“中華體育精神頌”體育文化項目建設。學校運動隊參加國內(nèi)外高水平賽事共獲122個冠軍，做優(yōu)做強雙創(chuàng)教育。

　　三是堅持開放互鑒，凝聚辦學合力。與拉夫堡大學打造“1+1+1”碩士聯(lián)合培養(yǎng)項目和“4+1”本科聯(lián)合培養(yǎng)項目；與薩格勒布大學共建高水平運動表現(xiàn)研究國際聯(lián)合實驗室；與阿爾伯塔大學高質量共建北京體育大學阿爾伯塔國際休閑體育與旅游學院。加速海南國際學院二期項目建設，與國外知名院校洽商籌建國際運動醫(yī)學與康復學院。

　　學校以承接國家運動項目相關重大任務為重點，加速運動項目學院分型發(fā)展。建立跨學科交叉融合團隊，推進體能訓練關鍵核心技術、運動表現(xiàn)分析、智能體育裝備研發(fā)等領域鏈條式集成攻關。完善“一校三區(qū)”戰(zhàn)略布局，建好海南國際學院，高起點謀劃雄安校區(qū)建設，全面推進二七基地轉型升級。加速推進國家體育總局教練員學院、中國奧林匹克學院、運動促進青少年身心健康實驗室建設，筑牢學校未來發(fā)展的“四梁八柱”。

　　吉林體育學院

　　聚焦區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求深化產(chǎn)教融合

　　吉林體育學院突出需求導向，凝練并推廣應用型體育大學人才培養(yǎng)模式。積極回應國家政策，率先實施應用型人才培養(yǎng)轉型。2020年獲批“省特色高水平應用型建設高校”。11月30日，學校牽頭成立“全國體育應用型人才培養(yǎng)聯(lián)盟”，全國體育院校齊聚吉林，共同探索資源共享、聯(lián)合培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)等專業(yè)人才培養(yǎng)模式。學院聚焦冰雪運動，提升科技服務水平，緊扣國家政策，整合現(xiàn)有力量，建立“冰雪體育研究院”，打造多領域協(xié)作冰雪運動服務保障平臺，提高團隊科研攻關科技服務水平，助推科研成果向冰雪運動實踐轉化。科技助力國家、吉林省運動隊，屢創(chuàng)佳績。

　　同時，學院優(yōu)化學科專業(yè)結構，打造行業(yè)高素質人才培養(yǎng)高地。校政地企合作成立冰雪產(chǎn)業(yè)學院，入選“省級示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設項目”。與中小學合作推進冰雪進校園，與企業(yè)共建特色高端冰雪智庫，立項課題助力冰雪裝備制造業(yè)發(fā)展，打造人才定制班成為重要人才培養(yǎng)高地。深入貫徹落實國家低空經(jīng)濟戰(zhàn)略，2024年率先成立航空運動產(chǎn)業(yè)學院，成為國內(nèi)首個培養(yǎng)航空運動專業(yè)人才的高等院校。統(tǒng)籌謀劃足球運動發(fā)展，成功申報“國家示范足球學院”。發(fā)揮專業(yè)特長，充分展現(xiàn)體育院校社會服務功能。

　　未來，學校將進一步發(fā)揮優(yōu)勢特色，在人才引育、成果轉化、職業(yè)培訓、企業(yè)服務和產(chǎn)業(yè)助力5個方面強化協(xié)同、深化合作，推動冰雪經(jīng)濟成為新增長點。

　　哈爾濱體育學院

　　充分發(fā)揮冰雪特色辦學優(yōu)勢

　　哈爾濱體育學院充分發(fā)揮冰雪特色辦學優(yōu)勢，以高素質冰雪體育人才培養(yǎng)為核心，為冰雪競技體育、群眾體育、體育產(chǎn)業(yè)主戰(zhàn)場提供人才保障和智力支持。

　　一是立足區(qū)位優(yōu)勢，明確服務定位，持續(xù)夯實冰雪人才培養(yǎng)成效。開設“五冰三雪”教學課程，完善“冬賽夏訓”雙周期特色教學模式，建設“學、訓、賽、研”一體化校企合作實踐教學平臺，組建冰雪體育示范專業(yè)集群和“雙師型”冰雪特色教學團隊，創(chuàng)立“冰雪體育微專業(yè)”和現(xiàn)代冰雪產(chǎn)業(yè)學院，培養(yǎng)的運動員共獲得包括奧運會冠軍12項、世錦賽冠軍32項、世界杯冠軍44項。

　　二是厚植創(chuàng)新基礎，夯實主攻方向，積極培育突破性成果。2023年《“三億人參與冰雪運動”背景下冰雪體育人才培養(yǎng)模式研究與實踐》榮獲國家教育教學成果二等獎，2024年《中國冬奧冠軍群體畫像與培養(yǎng)激勵機制創(chuàng)新研究》獲批國家社科基金重點項目。首批11項大眾冰雪運動國家標準頒布實施，牽頭編撰《中國青少年冰雪項目訓練教學大綱》，填補了我國青少年冰雪項目的競賽訓練科學化、標準化、系統(tǒng)化空白。開展的《冬奧數(shù)據(jù)谷(短道速滑)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)建設與應用》項目攻關，已建成國內(nèi)最大規(guī)模的冰雪運動數(shù)據(jù)庫。自主開發(fā)的冰雪運動信息化競賽保障成套設備，以及“激光切光計時”系統(tǒng)填補該領域自研賽事設備空白。

　　三是牢記職責使命，發(fā)揮人才優(yōu)勢，服務國家和本省重要戰(zhàn)略任務。學校及學校主辦的國家輪椅冰壺隊分別榮獲中共中央、國務院頒發(fā)的“2022北京冬奧會、冬殘奧會突出貢獻集體”獎項。與國家體育總局共建國家冰壺男隊、女隊、混雙隊獲得佳績。積極推動落實省政府與國家體育總局共建國家冰雪運動學院，加快推進四個體系、四個基地、四個平臺建設，為后冬奧時期國家冰雪體育提供人才支撐。

　　廣州體育學院

　　深化改革 開拓辦學新路徑

　　廣州體育學院以回答好“強國建設，廣體何為”這一重大課題為牽引，把握“改革、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放”的工作理念，深化教育教學改革，努力開拓內(nèi)涵式、特色化、高質量辦學的新路徑。

　　學校將建設體育學博士授權單位作為核心引擎，以申報、建設兩個“國字號”學院為重要抓手，滿足強國戰(zhàn)略對高素質體育人才需求。今年，學校被國務院學位委員會審核增列為博士學位授予權單位“加強建設單位”，體育學科獲批為一級學科博士學位授權點；國家體育總局在黨的十八大后同意省部共建的第一個單項運動學院，也是全國唯一的省部共建國家羽毛球運動學院落地廣體；以國家重點建設足球學院為抓手，聚焦足球運動專業(yè)建設，為足球事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才。

　　學校根據(jù)體育科技發(fā)展新趨勢，不斷優(yōu)化學科建設，強化科技創(chuàng)新服務，大力支持高水平體育科技的研發(fā)與應用。今年，學校與上海交通大學共同主辦的《運動轉化生物醫(yī)學》正式創(chuàng)刊，并成功入選中國科技期刊卓越行動計劃高起點新刊類項目；“廣東省人類運動表現(xiàn)科學重點實驗室”正式獲批，目前廣東省共設立三個體育類重點實驗室，其中兩個依托廣體；廣州體育學院附屬運動康復醫(yī)院揭牌成立，有效推動體衛(wèi)領域科技創(chuàng)新。

　　學校統(tǒng)籌“引進來”“走出去”，彰顯體育獨特作用和綜合價值，不斷提升國際化辦學水平和國際影響力，提升服務國家戰(zhàn)略的能力，發(fā)起成立“粵港澳大灣區(qū)(廣東)—東盟體育聯(lián)盟”，實現(xiàn)了粵港澳大灣區(qū)以及與東南亞國家的深入合作。作為服務和保障十五運會的排頭兵，學校積極保障十五運會賽事需求，已確定霹靂舞、U20排球兩個項目在廣州體育學院舉辦。

　　總局科研所

　　搭建開放創(chuàng)新平臺 夯實基礎研究實力

　　總局科研所著力推動體育科研治理體系和治理能力提升，深化奧運備戰(zhàn)運行機制改革，健全科技管理機制，完善人才培養(yǎng)機制。此次成功獲批新增博士授權單位和體育專業(yè)博士授權點，是科研所事業(yè)發(fā)展的一個重要里程碑，標志著在體育科技研究、人才培養(yǎng)層次和學科建設發(fā)展上邁入一個新的發(fā)展階段。

　　科研所以堅持“四個面向”，搭建開放創(chuàng)新平臺；堅持“科研本位”，夯實基礎研究實力；堅持“四個重要”，服務體育強國實踐為具體實踐，聚焦黨和國家關注、人民群眾關切的體育領域重大問題，開展科技攻關和決策資政工作。2023年獲批體育領域唯一的 “產(chǎn)業(yè)技術基礎公共服務平臺”，主動發(fā)起合作倡議，建立全國體科所協(xié)作會，搭建中國—東盟國民體質監(jiān)測學術平臺，中國體育科學學會首次獲批民政部全國性社會組織評估5A等級。2022年以來，共獲批各類國家級重大課題13項，是立項增速最快的兩年。其中，承擔科技部“主動健康和人口老齡化科技應對”國家重點研發(fā)計劃項目2項，課題3項；建所以來首次獲批國家社科基金重大項目1項；各類項目、課題合計315項，經(jīng)費累積1.3億元左右。

　　巴黎奧運備戰(zhàn)周期，科研所40余位科研人員深入舉重、射擊射箭、乒乓球等十多支國家隊開展科研攻關和科技服務，其中8人擔任國家隊復合型科醫(yī)團隊負責人，開展綜合科技保障和產(chǎn)品研發(fā)。召開17次巴黎備戰(zhàn)專家“會診”會，提升科技助力備戰(zhàn)參賽效率。舉辦25期“奧運備戰(zhàn)科技大講堂”，提升教練員、科醫(yī)人員及相關管理人員科學素養(yǎng)。全民健身領域，發(fā)布《第五次國民體質監(jiān)測公報》和《2020年全民健身活動狀況調(diào)查公報》；著力開展體教融合青少年體質健康干預試點和健身科普系列活動。

　　南京工業(yè)大學

　　創(chuàng)新融合發(fā)展 賦能強國建設

　　南京工業(yè)大學深化體教融合，創(chuàng)新體工融合和產(chǎn)教融合，把學科科研優(yōu)勢轉化為體育人才培養(yǎng)優(yōu)勢，賦能強國建設。

　　一是深化體教融合，培養(yǎng)優(yōu)秀競技體育人才。學校與江蘇省體育局、常州市政府創(chuàng)新“體教融合、省隊校辦”模式，共建南京工業(yè)大學江蘇省女子壘球隊，連續(xù)3屆全運會獲冠軍，連續(xù)12年獲全國壘球錦標賽冠軍，為壘球國家隊輸送優(yōu)秀運動員50余人次，先后2次被江蘇省委省政府授予“江蘇省先進集體”榮譽稱號，女子壘球黨支部獲批“全國黨建工作樣板支部”，“奉獻、拼搏、堅韌、協(xié)同”的女壘精神已成為學校精神譜系中三大精神之一。

　　二是發(fā)揮競技體育的杠桿效應，推動學校體育事業(yè)高質量發(fā)展。在女壘精神引領下，學校體育事業(yè)快速發(fā)展，大學體育綜合改革不斷深入，體育教育突破原來的“課程范式”，構建以體教融合為理念的大學體育育人新體系，實現(xiàn)由“課”向“育”根本轉變，改革成果獲評江蘇省教學成果一等獎，學校連續(xù)3屆獲評“全國群眾體育先進單位”。

　　三是以中國壘球學院為協(xié)同平臺，著力推進體工融合賦能強國建設。充分整合校內(nèi)資源，用好交叉融合“催化劑”，發(fā)揮以工為主的學科優(yōu)勢，打破學科壁壘、強化學科會聚，推進體育與AI、材料、生工、安全等優(yōu)勢學科的交叉驅動，協(xié)同打造體育大數(shù)據(jù)分析、智能制造、運動食品研制、體育安全監(jiān)測仿真等多個學科交叉中心，積極運用不同學科的新方法、新技術、新手段開展“有組織的科研”，推進科技成果轉化運用，賦能體育事業(yè)發(fā)展。

　　浙江體育職業(yè)技術學院

　　培養(yǎng)全面發(fā)展的一流競技體育人才

　　浙江體育職業(yè)技術學院是浙江省唯一一所以競技體育類專業(yè)為特色，以培養(yǎng)全面發(fā)展的一流競技體育人才為根本任務的省屬全日制高職院校。建校以來學校累計培養(yǎng)奧運冠軍14位、獲得奧運金牌17枚，世界冠軍101項，亞運會冠軍97項，全運會冠軍111項，5次被省政府記集體一等功。擁有省部共建游泳、羽毛球、體操等項目，建有田徑、蹦床等項目國家隊訓練基地以及國家體育總局水上運動科學重點實驗室和浙江省運動醫(yī)學中心(運動損傷治療中心)，獲得國家級教學成果獎二等獎1項、浙江省高職教育教學成果獎特等獎1項。

　　重培育，深化“訓學融合”育人機制。統(tǒng)籌中小學、大專及繼續(xù)教育等多層次辦學，深化中高職一體化人才培養(yǎng)，開設運動訓練、體能訓練等符合運動員實際需要的專業(yè)(方向)，并與國內(nèi)外高水平體育訓練基地、高校和體育組織開展合作辦學，構建起從后備人才到優(yōu)秀運動員、從小學到大學的院?；囵B(yǎng)體系。

　　謀創(chuàng)新，推進競技體育可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)新競技體育黨建工作體系，踐行“五環(huán)黨建工作法”，發(fā)揮教練員“第一思政員”作用，選派重點運動隊“第一書記”，把黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢有效轉化為備戰(zhàn)重大體育賽事的強勁動力。大力實施“名師工作室”“優(yōu)秀教練員”“精英運動員”培養(yǎng)計劃，構建競技體育人才聚集高地。建立“一人一案一團隊”備戰(zhàn)機制，構建高水平“訓練、科研、醫(yī)務”一體化平臺，強化科技助力備戰(zhàn)。