本報記者 顧 寧

　　9月的祁連山腳下，風沙裹著干燥的空氣掠過甘肅省古浪縣第二中學的操場，看著正在跳繩的學生們，徐永珍從未想過有一天會以“徐老師”的身份，把體育的種子播撒在西北的校園里。

　　初到古浪，南方姑娘徐永珍的生活被徹底打亂。學校沒有獨立衛(wèi)浴，想洗個熱水澡得打車去其他學校；一日三餐難尋熟悉的米香；體育器材更是緊缺，能用的排球僅4個、足球19個，連上課場地都要輪流使用。夜里，干燥的空氣讓她嘴唇反復脫皮，頻繁從睡夢中醒來時，她也曾懷疑自己能否堅持。

　　可報到那天的畫面，總在她猶豫時涌上心頭：兩個個頭不及她行李箱高的孩子，搶著幫她扛被子、拎行李，“老師，我們力氣大，能幫你拿。”這份質樸的善意，成了她咬牙適應異鄉(xiāng)生活的第一束光，也讓她暗下決心，要為這里的孩子做點什么。

　　真正的挑戰(zhàn)，藏在課堂的細節(jié)里。第一堂體育課上，徐永珍發(fā)現(xiàn)，孩子們連最基礎的列隊集合都問題不少。“七年級新生第一次上體育課，光是集合整隊就用了15分鐘。”徐永珍說，體育委員因不自信，報數(shù)指令反復出錯，還被同學笑。徐永珍立刻制止，蹲下身鼓勵體育委員“再試一次，你可以的”，陪著他反復練習直到正確；面對學生們報數(shù)聲音微弱的問題，她一次次引導學生把聲音放出來，“讓老師聽到你們的朝氣！”短短兩周時間，孩子們整隊報數(shù)時已熟練又自信。

　　除了體育課，徐永珍還負責學校足球社團，“社團課上大概有七八十人，但因器材緊缺，我就用標志盤、標志桶模擬步伐，先從熱身和基礎協(xié)調性訓練教起，不急著讓孩子們接觸足球。”

　　支教的日子里，溫暖總發(fā)生在不經(jīng)意間。晚飯后在食堂找避風的座位，曾上過徐永珍大課的學生會主動邀請她一起吃飯；第一次上課忘記安排見習生，指導老師及時提醒；課前小游戲因人數(shù)多陷入混亂，其他體育老師會教她如何合理分組、提升課堂效率。最讓她驚喜的是一個晚自習后，她在學校附近散步，有個學生輕聲叫她“徐老師”。在此之前，孩子們見了她總是靦腆地躲開，這聲主動的問候，讓徐永珍與學生的關系更近了。

　　徐永珍的支教剛剛開始，她期待3個月后，能聽到孩子們隔著操場大聲喊她“徐老師”，能看到他們在運動場上肆意奔跑、不怕犯錯的模樣。“我想讓體育點燃孩子們的自信，幫他們找到屬于自己的光芒。”