3月9日，在十四屆全國人大四次會(huì)議“代表通道”上，全國人大代表、廣西崇左市高級(jí)中學(xué)副校長黃花春立足教育一線，聚焦青少年心理健康這一“心靈根基”，結(jié)合真實(shí)案例，立足履職實(shí)踐，發(fā)出民生呼吁，傳遞“愛心為基、專業(yè)為鑰、運(yùn)動(dòng)賦能”的青少年心理守護(hù)理念，為破解青少年心理困境提供了基層實(shí)踐方案與代表智慧。

　　深耕教育一線多年，黃花春見證了無數(shù)青少年的成長與掙扎。深夜里家長無助的來電、學(xué)生因家庭變故陷入的焦慮、社會(huì)對(duì)心理問題的誤解，都讓她深刻意識(shí)到：青少年心理困境不是“矯情”“想多了”，而是需要被看見、被科學(xué)對(duì)待的醫(yī)學(xué)問題。她曾用傾聽與陪伴，幫助一名遭遇家庭變故的女生重拾信心，讓她從想放棄學(xué)業(yè)到考上大學(xué)、成為一名傳遞溫暖的教師；也直面過專業(yè)干預(yù)不足的無奈，更讀懂了家長“不知如何幫孩子”的迷茫。

　　履職路上，黃花春把基層呼聲帶上全國兩會(huì)，建議為青少年建立系統(tǒng)心理支持體系，推動(dòng)“醫(yī)教協(xié)同”落地見效。2025年10月，國家出臺(tái)的《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作十條措施》吸納了她提出的監(jiān)測預(yù)警、轉(zhuǎn)診就醫(yī)、干預(yù)機(jī)制等建議，為青少年心理護(hù)航提供了政策支撐。在她的推動(dòng)下，崇左市高級(jí)中學(xué)打通從崇左到北京的專業(yè)醫(yī)療綠色通道，實(shí)現(xiàn)高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)”，全校學(xué)生心理問題發(fā)生率顯著下降。

　　當(dāng)前，我國青少年抑郁焦慮情緒問題備受關(guān)注，中國科學(xué)院心理研究所報(bào)告顯示，青少年心理健康短板亟待補(bǔ)齊。2025年《政府工作報(bào)告》也明確提出，加強(qiáng)青少年科學(xué)健身普及和健康干預(yù)、健全社會(huì)心理服務(wù)體系和危機(jī)干預(yù)機(jī)制。從“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”到“健康第一”，相關(guān)部委推動(dòng)健康學(xué)校建設(shè)，將“每天鍛煉兩小時(shí)”列為教改硬要求，這一舉措與黃花春等代表的建言高度契合。

　　會(huì)后接受采訪時(shí)，黃花春針對(duì)青少年抑郁問題給出暖心建議：把抑郁當(dāng)成和感冒一樣的疾病，正常檢查、正常治療。她同時(shí)呼吁，家長和社會(huì)要減少校園“內(nèi)卷”，讓孩子多參加運(yùn)動(dòng)、多走進(jìn)戶外親近自然，在奔跑與自然中釋放壓力、舒展心靈，享受本該有的快樂成長環(huán)境。

　　在黃花春看來，紓解青少年心理問題，愛心是基礎(chǔ)，專業(yè)是鑰匙，運(yùn)動(dòng)是良方。從傾聽陪伴到醫(yī)教協(xié)同，從政策建言到校園實(shí)踐，她始終以人大代表的責(zé)任與教育者的初心，推動(dòng)全社會(huì)用溫度點(diǎn)亮孩子心中的光。未來，她將繼續(xù)緊盯青少年心理健康支持措施落地，讓運(yùn)動(dòng)護(hù)心、專業(yè)守護(hù)融入成長每一刻，助力萬千青少年成長為精神明亮、向陽而生的時(shí)代新人。

　　(林劍）